人力资源内训--内训师课堂呈现的三项晋级修炼

好的课程内容，必需结合好的呈现形式，才能有好的课堂效果。说清不等于说服，说服不等于说动，只有说动学员，培训才能产生真正的落地效果。那么，怎么才能够达到说动学员的最高境界呢？良好的讲师风范，得体的呈现技巧，高效的控场模式，是课堂效果保障的三把利器。

【授课讲师】

侯志宏

【授课时长】

1天

【课程收益】

n学会讲师规范，让你的形象胜人一筹；

n掌握呈现方式，让你的表达落地有声；

n设计主题金句，让你的语言更上台阶；

n通晓控场规律，让你的课程不同凡响。

【授课对象】

u企业管理者

u企业内训师

u企业销售员

u企业技术控

【课程大纲】

第一章内训师标准规范训练

导入：你有讲师的风范吗？

一、讲师着装规范

二、讲师站位规范

三、讲师手势规范

四、讲师表情规范

五、讲师眼神规范

六、讲师声音规范

通关练习：内训师风范对照表打分测试

第二章内训师有效呈现训练

导入：从克服紧张说起

一、台风呈现

1、上台步步高升

2、台前凝聚时光

3、问候活力四射

4、介绍简洁有力

5、导入连接主题

二、互动呈现

1、教学刺激度

2、互动四要求

3、互动十方式(随堂提问、道具使用、游戏活动、语言引导、动作引导、学员展示、角色扮演、幽默笑话、现场奖励、随堂笔记）

通关练习：内训师课堂互动对照表打分测试

三、金句呈现

1、思想型金句设计（重塑认知、重新定义、揭示本质、归纳总结）

2、韵律型金句设计（比喻类比、对偶对比、排比重复、口诀押韵）

3、幽默型金句设计（铺垫+意外、观点+情景）

通关练习：学员现场设计主题金句

第三章内训师控场技巧训练

导入：案例分析，为何需要控场

一、控住需求，知彼解己

1、学员需求；2、岗位需求；3、组织需求

二、控住节奏，张弛有度

1、时间节奏；2、活动节奏；3、复盘节奏

三、控住语言，增加感染

1、说中有逗；2、说中有学；3、说中有事；4说中有情；

5、说中有变；6、说中有新；7、说中有问

四、控住场地，以变应变

1、场地布置；2、设备调试；3、教学工具

五、控住学员，因人而异

1、力量型学员控场方式；2、活泼型学员控场方式

3、配合型学员控场方式；4、完美型学员控场方式

通关练习：学员控场模拟演练测试

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